Selami Salkan

NEDEN COĞRAFYA ÖĞRENİYORUZ? İnsanoğlunun çevreyi tanıma çabası yüz binlerce yıl öncesine dayanır. Çevreyi tanımak, onunla dengeli ve sistemli bir yaşam kurmak için, coğrafya öğrenmek gerekir. İnsan doğa ile uyumlu bir yaşam kurmayı öğrendikçe uygarlık düzeyi de yükselecektir. Dünyayı tanımak ve sevmek, farklı bölgelerde farklı özelliklerin ve yaşamların varlığını bilmek çağdaş insanlığın en önemli göstergelerindendir. Bu yüzden coğrafya bilmek dünyanın diğer ülkelerinde yaşayan insanları tanımanın, ortak bir dünyada kardeşçe yaşamanın ön koşuludur. Doğayı ve insanı tanıyıp anlayarak mekânı (yerel, ulusal, küresel) doğru ve etkin kullanmak,    İnsan ve doğa arasındaki ilişkiyi fark etmek         Geleceği düşünerek çevreyi korumak Milli değerlere bağlı, coğrafî değerlerin “vatan bilincinin”kazanılmasındaki önemini özümsemek Dünyanın ve insanlığın korunmasında sorumluluk sahibi olmak Coğrafya bilimi insanı içinde bulunduğu doğal çevre ve i...

Atatürk ve Türk Coğrafya Kurumu      Atatürk'ün önderliğinde kurulan Türkiye Cumhuriyeti'nin kültür ve bilim alanında ulusun köklerine yönelik olarak yapılan bilimsel çalışmalar için Nisan 1931  de kurulan Türk Tarih Kurumu'na Temmuz 1932 de Türk Dil Kurumu eklenmiştir. Atatürk 11 Mart 1935 te Maarif Vekili Abidin ÖZMERİÇ'den Ankara'da "Tarih-Coğrafya Fakültesi" kurulmasını istemiştir. Prof. Dr. Afet İNAN* anılarında Atatürk'ün bu konudaki fikirlerini şöyle ifade etmiştir.  "Fakülte için ilk ismin Tarih-Coğrafya yazdırmasının sebebi şudur. Coğrafya ile Tarih sıkı işbirşliği içindedir. Bilhassa iki bilginin paralel gitmesinin ve coğrafi şartların izahı yapılmadan, harita rehberliğinden mahrum bir tarihin hiç işe yaramadığını kabul ederdi.      Türk Tarih Kurumu, ilk kurulduğu sene, derhal bir tarih atlası bastırmış (Harita Umum Müdürlüğü) ve coğrafi tetkiklerin tarihe temel teşkil etmesi lüzumlu addedilmiştir. Mesela Türklerin an...

Cumhuriyet Döneminde Coğrafya  Türkiye’nin Yükseköğretim kurumlarında coğrafya eğitim ve öğretimi 19. Yüzyılının ikinci yarısından beri yapılmaktadır. Ancak, cumhuriyete kadar geçen yıllarda coğrafya öğretimi yer adları saymak ve istatistiki bilgiler vermekten öteye geçememiştir. Türkiye’de modern coğrafyanın kuruluşu ve öğretimi cumhuriyet döneminde, özellikle 1933’ü izleyen yıllarda başlamıştır. Asıl ve dönemin en önemli gelişmesi, 1941 yılında Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesinde yapılan Birinci Coğrafya Kongresi kararları ile kendini göstermiştir. Bu tarihten 1981 yılına kadar geçen sürede coğrafya konularında özgün eserler verilmiş, çok sayıda dergi ve ders kitabı yayınlanmıştır. Söz konusu bu dönemde coğrafya öğretimi öncelikle İstanbul Darülfünun’da (İstanbul Üniversitesi), ardından Atatürk’ün isteğiyle Ankara’da kurulan Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesinde ve de dönemin sonlarına doğru 1974 yılında Atatürk Üniversitesi'nde ve 1980 de Ege Üniversitesi’nde coğrafy...

Richter Ölçeği Nedir?   Richter ölçeği: Richter ölçeği, sismoloji´de kullanılan, dünya genelinde meydana gelen depremlerin aletsel büyüklüklerini ve sarsıntı oranını belirleyen ve sınıflara ayıran uluslararası ölçüm birimi. Günümüzde, özellikle büyük ölçekli depremlerde moment magnitüd ölçeği, Richter'in yerini almıştır. Rihter diye okunur. Richter ´e göre büyüklük Hissetme ve Etkiler Enerji 1 yılda meydana gelen deprem sayısı ton  TNT  güç eşitliği Joule  enerji eşitliği 0 ile 1,9   Sadece özel sismik enstrümanlar sayesinde ölçülebilinir 0,001-0,7 (4..4000) 10 6 çok yoğundur, >700.000 2 ile 2,9   Çok nadiren ve hareket etmeyen insanlar hissedebilir   Serbest asılı lamba vb. hafif sallanabilir 1-22 (4..90) 10 9 300.000 3 ile 3,9   Az sayıda duyarlı insanlar hissedebilir   Hafif sarsıntılar bir pencere önünden geçen bir kamyonu andırır   Yan yana duran cam bardaklar hafif tit...